Innowacja realizowana przez nauczycielki gr.VIA A (Beata Oleksińska ,Aneta Koncewicz)

Projekt zajęć dodatkowych dla dzieci 5,6 letnich z obsługą komputera. Enter - klawisz wejścia, akceptacji lub jako Return klawisz powrotu, umożliwi dzieciom wejście do nieznanego świata grafiki komputerowej lub pomoże powrócić w atrakcyjnej formie do zadań podnoszących  ich sprawność w różnych obszarach. Projekt realizowany będzie w formie nieodpłatnych zajęć odbywających się raz w tygodniu i trwających do 30 minut. Treści kształcenia zawarte w projekcie będą realizowane przy wykorzystaniu programu graficznego Paint oraz multimedialnych programów komputerowych posiadających wartości aktywizujące i kształtujące rozwój dziecka. Projekt dotyczy trzech rodzajów aktywności edukacyjnej dzieci przedszkolnych, które ogólnie można określić jako prosta nauka, rozwiązywanie problemów i rozwój kreatywności.

CELE GŁÓWNE PROJEKTU:

- przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.

- nauczanie podstawowych zasad posługiwania się komputerem

- wdrażanie do bezpiecznego i higienicznego korzystania z komputera

- wykorzystanie komputera do zdobywania nowych doświadczeń i umiejętności

- wyrównanie szans edukacyjnych dzieci, które potrzebują dodatkowego wsparcia.

PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH  DZIAŁÓW:

I. Zapoznanie z komputerem.

Wszystkie dzieci biorące udział w projekcie poznają:

-  budowę komputera i pierwsze czynności związane z jego obsługą.

- zasady prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera.

- zagrożenia związane z niewłaściwym korzystaniem z komputera i oprogramowania.

- sposoby wykorzystania komputera w różnych dziedzinach życia.

II. Zdobywanie i rozwijanie umiejętności manualnych w pracy z komputerem dla dzieci przejawiających uzdolnienia plastyczne.

Dzieci biorące udział w tej części projektu poznają:

- program graficzny Paint. Rysowanie i malowanie na ekranie.

- elementy budowy okna edytora grafiki, narzędzia do rysowania.

III. Rozwijanie i utrwalanie umiejętności dla dzieci potrzebujących dodatkowego wsparcia.

Dzieci biorące udział w tej części projektu poznają programy edukacyjne do nauki i rozwiązywania zadań, które sprawiają dzieciom trudności: składanie puzzli, utrwalanie kształtów figur geometrycznych, gry zręcznościowe, ćwiczące refleks i spostrzegawczość, poznawanie i utrwalanie liter, utrwalanie cyfr, kolorowanie i gry planszowe.

METODY I FORMY PRACY:

Podczas realizacji projektu będą  stosowane następujące metody:

- podająca - informacyjna (wyjaśnienie, opis),

- pokaz,

- praktyczne działanie,

- gry dydaktyczne z wykorzystaniem programów edukacyjnych dla dzieci.

Wszystkie dzieci z grupy VI mogą skorzystać z zajęć w miarę sowich potrzeb i możliwości.

 

 

I. ZAPOZNANIE Z KOMPUTEREM

Tematyka	Umiejętności zdobyte przez dzieci
Zapoznanie z budową laptopa i pierwszymi czynnościami związanymi z obsługą.	- dziecko potrafi wskazać mysz, klawiaturę, monitor, - wie, do czego służą poszczególne elementy,
Demonstracja działania urządzenia i jego zastosowanie.	- dziecko potrafi samodzielnie włączyć laptopa, - wie, jak się nim posługuje,
Zasady prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera.	- dziecko zachowuje prawidłową odległość od monitora oraz właściwą postawę podczas siedzenia, - świadome jest, że czas pracy z komputerem jest ograniczony i ściśle określony przez nauczyciela,
Zapoznanie z zagrożeniami związanymi z niewłaściwym korzystaniem z komputera i oprogramowania.	- dziecko przestrzega ustalonego regulaminu, - zna szkodliwy wpływ komputera przy niewłaściwym użytkowaniu,
Sposoby wykorzystania komputera w różnych dziedzinach życia.	- dziecko zna szerokie zastosowanie komputera w życiu codziennym każdego człowieka: banki, sklepy, urzędy…. - rozumie potrzebę komputeryzacji i wynikających z niej korzyści,

 

    III. ZDOBYWANIE I  ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI MANUALNYCH

          W  PRACY Z KOMPUTEREM.

     Zapoznanie z programem graficznym Paint – rysowanie i malowanie na ekranie.

Tematyka	Umiejętności zdobyte przez dzieci
Omówienie elementów budowy okna edytora grafiki.	- dziecko wskazuje poszczególne elementy edytora grafiki i potrafi objaśnić ich zastosowanie.
Zapoznanie z narzędziami do rysowania.	- wie, które narzędzia służą do rysowania, potrafi rysować posługując się myszką, - rozwija koordynację wzrokowo – ruchową i precyzję ruchów.
Poznanie narzędzi do malowania i kolorowania gotowych rysunków.	- wie, jakie narzędzia wykorzystuje się do malowania i kolorowania, - dokonuje wyboru koloru, wypełnia kontur wybranym kolorem.
Ćwiczenia utrwalające poznane wcześniej narzędzia graficzne – wykorzystanie programu Paint do ćwiczeń sprawnościowych.	- wykonuje różnorodne kompozycje graficzne wykorzystując poznane narzędzia, - sprawnie i precyzyjnie manipuluje myszką, - samodzielnie projektuje i dokonuje poprawek, wykorzystując gumkę.

    

     III. KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW I GIER EDUKACYJNYCH

 

Tematyka	Umiejętności zdobyte przez dzieci
Zapoznanie z programami edukacyjnymi	- dziecko wie, jakie programy są korzystne dla pogłębiania wiedzy,
Poznanie sposobów uruchamiania gier edukacyjnych	- samodzielnie uruchamia grę edukacyjną,
Zastosowanie gier edukacyjnych do nauki i rozwiązywania wyznaczonych zadań: - składanie puzzli, - utrwalanie kształtów figur geometrycznych, - gry zręcznościowe, ćwiczące refleks i spostrzegawczość, - poznawanie i utrwalanie liter, - utrwalanie cyfr, - kolorowani i gry planszowe.	- manipulując myszką układa obrazki z części w całość, - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, - rozwija zdolność logicznego myślenia, - utrwala poznane litery, tworzy i odczytuje wyrazy, - wykonuje zadania usprawniające umiejętność liczenia, - utrwala kolory, pobudza wyobraźnię.

 

      OCZEKIWANE REZULTATY:

Dziecko:

- zna podstawowe  nazwy zestawu komputerowego: klawiatura, mysz, monitor, drukarka;

- zna zastosowanie i sposób działania urządzenia;

- przestrzega zasad prawidłowego korzystania z komputera: odległość od monitora, prawidłowa postawa podczas siedzenia, czas spędzony przed komputerem;

- zna elementy okna edytora grafiki posługuje się nimi przy tworzeniu samodzielnych rysunków, wypełnianiu kolorem gotowych konturów, komponowaniu z figur geometrycznych,

- precyzyjnie wykonuje ruchy podczas posługiwania się myszą;

- potrafi uruchomić grę edukacyjną i wykonać wyznaczone zadanie;

- uświadamia sobie zagrożenia, jakie niesie za sobą niewłaściwe korzystanie z komputera.

 

EWALUACJA PROJEKTU:

Sprawozdanie z realizacji projektu

 Ekspozycja prac

 

Materiały wykorzystane podczas zajęć:

Prezentacje własne: Tajemnice komputera, Otwarcie na świat

Ćwiczenia interaktywne dla przedszkolaków MAC EDUKACJA S.A.

Gry interaktywne dla trzylatka Wydawnictwo JUKA

Gry interaktywne dla czterolatka Wydawnictwo JUKA

Gry interaktywne dla trzy- i czterolatka Wydawnictwo JUKA

Gry interaktywne dla pięcio- i sześciolatka Wydawnictwo JUKA

U. Kozłowska „Akademia Malucha – LITERY” , WILGA Sp. z o.o.

U. Kozłowska „Akademia Malucha – LICZBY” , WILGA Sp. z o.o.

U. Kozłowska „Akademia Malucha – KSZTAŁTY”, WILGA Sp. z o.o.

U. Kozłowska „Akademia Malucha – KOLORY”, WILGA Sp. z o.o.

Gry edukacyjne „Bystry umysł”

Kolekcja łamigłówek logicznych „Mądra głowa”

Mały Adibu w wesołym cyrku

Bolek i Lolek – „Alfabet i nauka czytania”

 

Opracowała: Beata Oleksińska