Ruch w muzyce

„ Tańczyć każdy może”

-rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem podczas zabaw rytmicznych;

-kształtowanie wrażliwości na zmianę tempa: wolno- szybko, dynamikę: cicho- głośno, wysokość dźwięków: wysoki, niski, średni poprzez zabawy;

- zapoznanie z rodzajami tańca: plemienny, ludowy, balet, towarzyski, nowoczesny;

-improwizacje ruchowe do wysłuchanej muzyki poważnej, ludowej i nowoczesnej (wybór n- la);

-nauka prostych form tanecznych do muzyki ludowej (trojak, polka), disco i tańca  greckiego;

Rozumienie wartości rytmicznych

„ Poznajemy nuty”

- zapoznanie z zapisem muzycznym: pięciolinia, klucz wiolinowy i basowy, nuty;

- nauka podziału wartości rytmicznych za pomocą jabłka: cała nuta, półnuta, ćwierćnuta;

- wspólne granie na instrumentach perkusyjnych z podziałem na wartości rytmiczne; zwrócenie uwagi na długość brzmienia konkretnej wartości;

Rozbudzanie zainteresowań instrumentami muzycznymi

„Gramy na instrumentach”

( 2 dni realizacji)

- wykorzystywanie naturalnych efektów perkusyjnych ( tupanie, klaskanie, pstrykanie i inne) jako podkładu muzycznego piosenek;

- zapoznanie z nazwą, budową i grą prostych linii melodycznych na instrumentach muzycznych: dzwonki sztabkowe; drewienka

- wspólne odegranie prostych melodii dziecięcych       „ Wlazł kotek...”, „ Le Basque” z wykorzystaniem elementów metody Batti Straus;

- wykonywanie rytmów piosenek i prostych tematów rytmicznych na instrumentach wykonanych przez dzieci z materiałów ekologicznych;

- zapoznanie z 3 grupami instrumentów muzycznych: dęte, strunowe, perkusyjne;

- wykonanie piosenki na instrumentach podczas zajęć otwartych dla rodziców.

Rozwijanie inwencji muzycznej

„Obrazy zapisane w nutach”

- układanie melodii do podanego tekstu przez n- la ;

- śpiewanie improwizacji słownych na zaproponowany przez n- la temat bądź do ilustracji np. (o pogodzie, porze roku, zabawie dzieci na placu zabaw...);

- malowanie ilustracji do wysłuchanej muzyki

( wybór n- la).